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华南理工大学校长高松寄语新生:自主学习,自信生长

华南理工大学校长高松寄语新生:自主学习,自信生长

分类:社会

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  百年文脉,教泽承传。9月10日上午,华南理工大学2021级新生开学仪式举行。校长高松揭晓题为《自主学习,自信生长》的致辞。他示意,科技创新是推动当今天下进入百年未有之大变局的主要气力,也是国际战略博弈的焦点。相较于以往的教育,对学生缔造力的培育被摆在了加倍突出和主要的位置,这对于大学教育和大学生的学习生长来说,都是一个重大的命题和挑战。他希望同砚们学齐集理选择,构建面向未来生长的知识系统;学会提出问题,培育助力生长的批判性头脑;学会学以致用,铸造服务家国的做事创业手段。

  “凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深。”高松指出,无论是读“万卷书”,照样行“万里路”,都得下真功夫、苦功夫,希望同砚们迅速完成角色转变,全身心投入到大学生涯,自律自信、自主自强,在让自己变得更好的同时,也让我们的大学、我们的国家、我们的天下变得更美妙。


自主学习,自信生长

高松

2021年9月10日

  亲爱的同砚们:

  人人上午好!

  今天,来自天下各地和外洋的青年学子相聚羊城,即将在优美的华园开启人生的新旅程。在此,我谨代表学校,代表熙春书记,祝贺你们!迎接你们的加入!

  大学是一条差异于过往的修业之路。经常有同砚问我,大学时代学习什么最主要?怎样才气学好?我想,华工校训“博学慎思 明辨笃行”很好地回覆了这个问题,就是要做到学问、思辨和行动三者统一。为了辅助人人更好地熟悉并顺应大学阶段的学习和研究,我向人人推荐两本书。

  第一本书是王义遒教授的《怎样做一名优异的大学生》。王教授在书中围绕“为国修业,起劲自爱”八字箴言提出,大学生首先应该培育“两种态度,两种能力”,一是盼望学习、终身学习的态度和自主学习、自我生长的能力;二是尊重他人、尊重自然与事业的态度和表达交流与相同相助的能力,并由此睁开,细述了在大学应“学什么”和“怎样学”的问题。从中学到大学,同砚们若干都市面临学习方式的转变,这本书对于本科新生来说,具有一定的指导和启示作用。

  第二本书是彼得•罗伯森的《玻尔研究所的早年岁月》。人人学过物理,都知道尼尔斯•玻尔——二十世纪最伟大的物理学家之一,他在一百年前,1921年建立的玻尔研究所,对近代物理学的生长有着极为深刻的影响。全天下的理论物理事情者和物质微观纪律的探索者都把到玻尔研究所事情,看成忧伤的学习和研究的时机。这本书生动地回忆了玻尔研究所在上世纪二十年月前后的情景,我们可以从中看到学者之间的接触、交流和争论,对量子物理革命性生长的主要性,看到科学家坚持真理,自由讨论,相互尊重和实事求是的优越民俗。我第一次读这本书正是1985年本科结业上研究生的时刻,很受教益,对我厥后从事科研事情也发生了很大的影响。研究生与本科生的一个主要区别在于,从学习知识到缔造新知的转变。这本书可以率领人人进入科学革命的一段激悦耳心的岁月。

  同砚们,我们所处的是一个深度转变的时代,全球名目之变、增进方式之变、文明演化之变推动着当今天下进入百年未有之大变局。而科技创新正成为推动这场大转变的主要气力,也成为国际战略博弈的焦点。科技的竞争,说到底是人才的竞争、教育的竞争,培育缔造性人才成为国家、民族久远生长的大计。相较于以往的教育,对学生缔造力的培育被摆在了加倍突出和主要的位置,这对于大学教育和大学生的学习生长来说,都是一个重大的命题和挑战。

  什么样的人是缔造性人才?我想,缔造性人才一定具备壮大的自我学习能力和壮大的头脑能力,并能够在真实天下里接纳有用行动,学习力、头脑力、行动力的有用连系,就会发生缔造力。具有壮大缔造力的人,才可能引领未来生长。

  为了培育“三力”卓越的缔造性人才,学校作出了一些探索。好比,我们起劲树立“为未知而教,为未来而学”的教学理念,“以学天生长为中央”的教育理念和以“实践驱动”的学习理念;深入实行“一流本科行动设计”“新工科F设计”,构建学生多元生长系统;不停深化创新创业教育改造,延续提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力;在广州国际校区探索在地国际化办学新模式,引进和培育国际一流师资队伍,构建与天下一流大学同质等效的教学系统,等等。这些,需要学校、先生和同砚们配合介入、配合推动。

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  同砚们要自主计划好大学的学习和生涯,学会自主学习,做学习的主人,行使勤学校的种种平台和资源,构建自己的知识结构,培育自己的焦点能力,提升自己的综合素质,探索未来生长的可能,为未来解决庞大的、未知的问题打下坚实的基础。固然,先生们会很愿意当人人为学上的引路人,陪同人人的康健生长。今天正好是西席节,我提议,人人以热烈的掌声,祝先生们节日快乐!

  在此,我有几点建议,与同砚们分享。

  第一,学齐集理选择,构建面向未来生长的知识系统。

  大学是相对自由的。这种自由,首先体现在学习目的、生长路径上的自由选择。学校起劲为人人缔造选择的空间,提供更多选择的时机。包罗种种协同育人教改班、“未来创新实验室”、学生外洋学习交流项目,以及转专业、双学位、全英课程、辅修课程,等等。同砚们可以相对自由地去选择、去实验、去挑战。固然,这种选择不是盲目的,不是“随大流”或“随着感受走”,而是要与自己的生长目的、志趣和小我私人情形相匹配,与社会未来生长趋势相顺应。

  在当今科技、经济和社会急剧转变的时代,学科生长出现出不决绝叉、融合、渗透的趋势,一些重大的科学和工程挑战、经济、社会问题的解决,往往需要多学科的配合起劲才气完成。拥有跨学科头脑和知识系统的人才将在未来获得更大竞争力。

  学校一直在跨学科研究和人才培育上不停地举行探索。好比,针对新能源汽车行业生长,学校增强通识教育,实行“智能+”或“+智能”培育模式,强化跨界与相助,确立协同育人机制,培育复合型创新人才。在这一行业,华工校友可谓是群英荟萃,占有半壁山河,被社会誉为新能源汽车的“黄埔军校”。

  跨学科学习和研究是时代生长的要求。希望同砚们在学好专业知识的同时,也要注重通识课程和辅修课程的学习,稀奇是跨学科门类的学习,包罗人文的和科学素养的,做到博览而有专攻。研究生在选择科研偏向时,也要勇于挑战跨学科领域的、前沿性的问题。杨振宁先生在给研究生谈做研究选题时就曾说过:“最幸亏领域最先时进入一个新领域”。只有从事原创性的研究,才气成为科学的“领跑者”。

  第二,学会提出问题,培育助力生长的批判性头脑。

  习近平总书记在今年两院院士大会上,提出要加倍重视批判性头脑的培育培育。培育批判性头脑是培育创新意识和创新能力的本质要求,要创新,就需要我们敢于质疑、否认和批判。好比,3D打印的发现就是一个典型的批判性头脑应用的例子,它把传统制造方式“减材制造”改为“增材制造”,给许多行业带来了推翻性的转变。我们的瞿金平院士团队,率先提出了基于拉伸流变的高分子质料塑化输运方式,实现了高分子质料“基于剪切流变加工”到“基于拉伸流变加工”的重大转变,引领了整个行业的手艺提高。正是批判性头脑促进了原创性头脑和推翻性手艺的发生,而不仅仅是对已有手艺的一些改善,只管那也是需要的。

  李政道先生有一句名言:“修业问,需学‘问’,只学‘答’,非学问。” 而“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是个问号”。以你们师兄,2019级自动化专业博士生郑子杰为例,传统电力巡检依赖的是人工,但大部门的电线铺设在深山老林和崇山峻岭之间,人工巡检的难度显而易见。怎样才气实现“零接触”举行电缆巡检呢?当这个问号泛起在郑子杰脑海后,他频频测试,不停修改,终于研发出可以大局限自主巡检电缆的新型无人机,用高科技手段辅助电力行业清扫险情。

  希望同砚们努力加入种种探讨性的学习和开放性的学术流动,充实施展你们的好奇心和想象力,坚持嫌疑和批判的勇气,“勇敢质疑,郑重断言”,在学习中多问些为什么,多从差异角度去思量问题,学会表达看法,并用事实和逻辑去支持看法,学会与他人的相同交流与相助,在不停发现问题与解决问题中增进智慧才干。

  第三,学会学以致用,铸造服务家国的做事创业手段。

  毛泽东同志曾说过,念书是学习,使用也是学习,而且是更主要的学习。理论连系实践,是我们学习中不能或缺的好的学习方式。在大学,同砚们有许多实践的时机,有课内的实验、实习、实训,也有课外的种种竞赛、文体流动、社团流动、自愿者流动等,尚有华工最富特色和成效的创新创业实践,激励和指导学生基于问题、项目和竞赛开展学习,有不少本科生在大二大三就直接加入教授的科研项目,极大地磨炼了自己的创新能力和着手能力。这也是学校在历届“互联网+”大赛都能取得优异成就的缘故原由之一。华工有个学生科技创新团队叫“华南虎战队”,这个团队的学生来自各个学院,在本科时代就进入校内的实验室,围绕着机械人项目着手研究,不仅多次拿到天下大学生气器人大赛的冠军,还孵化出了12家创业公司,培育出800多名优异的机电一体化人才。华工尚有个“李莎支教团”,是以天下“最美大学生”李莎同砚命名的,团员们响应“到西部去、到下层去、到祖国最需要的地方去”的时代招呼,用青春与汗水点燃希望火光。

  同砚们,希望你们也能够像他们一样,知行合一,在学习和实践中,深入领会所学的专业、从事的研究对于社会生长提高的价值所在;深入领会他人、领会社会、领会中国、领会天下,体悟人生意义,引发责任经受,使学习更具有偏向感和时代感,最终在大学校园里把自己淬炼立室国情怀和天下眼光兼备、“三力”卓越的有用之才。

  同砚们,“凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深。”无论是读“万卷书”,照样行“万里路”,我们都得下真功夫、苦功夫。希望同砚们能迅速完成角色转变,全身心投入到大学生涯,自律自信、自主自强,在让自己变得更好的同时,也让我们的大学、我们的国家、我们的天下变得更美妙。

  谢谢!

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    2021-10-19 00:04:17 

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